Epênteses nas produções orais e escritas de grupos consonânticos no 1º ciclo do ensino básico
DOI:
https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln1ano2016a32Palavras-chave:
Aquisição da linguagem, complexidade silábica, epêntese, desenvolvimento fonológico, desenvolvimento ortográficoResumo
Dada a natureza complexa dos ataques ramificados e dos encontros consonantais heterossilábicos, as crianças recorrem frequentemente a estratégias de reparação, que decorrem do estádio de desenvolvimento fonológico e ortográfico em que se encontram. Neste trabalho, abordamos a estratégia de epêntese das vogais. Para o efeito, analisamos as produções orais e escritas de 56 crianças monolingues do português europeu que frequentam o 1º e o 4º ano de duas escolas básicas em Portugal. Os dados deste estudo sugerem a existência de grandes diferenças: (i) entre a aquisição de ataques ramificados e de outros encontros consonantais, (ii) entre a oralidade e a escrita.
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