A sílaba na relação com a escrita: ataques ramificados na escrita de crianças dos segundo e quarto anos – um estudo a partir do EFFE-On

Autores

  • Moisés Pampim Universidade de Lisboa
  • Diana Reis Universidade de Lisboa
  • Cristiana Mendonça Universidade de Lisboa
  • Iolanda Fernandes Universidade de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln5ano2019a20

Palavras-chave:

sílaba, aquisiçaõ da estrutura silábica, desempenho na escrita, ataques ramificados, conhecimento fonológico, sistema ortográfico, Português Europeu

Resumo

The syllable is a unit of the phonological system of human languages that has been the subject of numerous studies in language and language acquisition. Using longitudinal data from the online corpus EFFE-On, this article focuses on the evaluation of children's written performance with respect to the order of acquisition of the syllable structure, in particular the analysis of branching Onsets (obstruent+liquid). The study focuses on the performance of second and fourth graders in the Lisbon area and will allow us to describe the relationship between phonological and orthographic knowledge in children attending the first years of elementary education.

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Publicado

2019-11-21

Como Citar

Pampim, M., Reis, D., Mendonça, C., & Fernandes, I. (2019). A sílaba na relação com a escrita: ataques ramificados na escrita de crianças dos segundo e quarto anos – um estudo a partir do EFFE-On . Revista Da Associação Portuguesa De Linguística, (5), 287–304. https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln5ano2019a20

Edição

N.º 5 (2019): Revista da Associação Portuguesa de Linguística

Secção

Comunicações

Licença

Direitos de Autor (c) 2019 Moisés Pampim, Diana Reis, Cristiana Mendonça, Iolanda Fernandes

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