Pedagogical Resources in PSP: Between Language and Knowledge Practices
DOI:
https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln14ano2026a7Keywords:
Teaching path, Portuguese as a foreign language, Portuguese for specific purposes, pedagogical resourcesAbstract
The present study aims to share some reflections that arose during the necessity to produce pedagogical resources. These resources are produced within the framework of Portuguese Language for specific purposes, relying on strategies such as the educational path and others that focus on the study of vocabulary and text genres. The materials produced are being applied in a public Portuguese higher education institution, with students learning Portuguese as a foreign language and for specific purposes. To meet the target audience, the pedagogical resources, as exemplified, are constructed based on the needs of the students, considering the development of their linguistic proficiency in an immersive context, and focusing on the specialized areas of Economics and Management. The relevance of the educational path, centred on the comprehension and analysis of textual genres, specialized vocabulary, and prototypical linguistic structures, foresees that the communicative competence, both oral and written, of students is realized primarily in the academic context of Portuguese speakers/writers for specific purposes.
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