N.º 6 (2019): 1º Número temático - RAPL - Avaliar Aprendizagens Gramaticais na Escola

Comunicações

• Ficha técnica

  Ana Luísa Costa, Sónia Valente Rodrigues

• Nota editorial

  Ana Luísa Costa, Sónia Valente Rodrigues

• Avaliação e textualidade – contributos para a elaboração de dispositivos de construção e análise de instrumentos de avaliação

  Emília Amor

  1-12

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• Quando a escrita precisa de mundo. Quando o mundo precisa de ser escrito

  Antonieta Lima Ferreira

  13-17

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• Exames nacionais: a influência de pequenos factores

  João Paulo Leal

  18-28

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• Avaliar conhecimento gramatical: análise de itens sobre compreensão de dependências referenciais

  Joana Batalha

  29-40

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• Conhecimento gramatical avaliado à saída da escolaridade obrigatória: uma análise de exames nacionais do ensino secundário

  Sónia Valente Rodrigues

  41-64

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• Que conhecimento explícito da área da fonética/fonologia trabalhar nos ensinos básico e secundário?

  João Veloso

  65-74

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• A pontuação: do ensino à avaliação

  Ana Lúcia Santos

  75-93

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• Sobre alguns conceitos semânticos fundamentais para o ensino e avaliação nos ensinos básico e secundário

  Fátima Oliveira, Purificação Silvano, António Leal

  94-106

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• Que inter-relações entre géneros de texto e conhecimento gramatical podem ser objeto de conhecimento explícito e de avaliação?

  Antónia Coutinho

  107-117

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